Siirry pääsisältöön

Tekstit

Näytetään blogitekstit, joiden ajankohta on joulukuu, 2024.

Ylisukupolvisen yhteistyön merkityksiä hyvinvoinnille

Ikäihmisten ja koulujen hyvinvointi on ollut esillä yhteiskunnallisessa keskustelussa. Samoin lasten lukutaidon heikkenemisestä on uutisoitu varsin vilkkaasti (YLE 2023). Halusimme pro gradu -tutkielmassamme selvittää voisiko ylisukupolvisella yhteistyöllä olla merkitystä ikäihmisten ja koulujen hyvinvoinnille. Tutkimuksella haluamme myös nostaa esiin ikäihmisille ja lapsille suunnatun toiminnan merkityksellisyyttä ajassa, jossa hallitus heikentää voimakkaasti hyvinvointia tukevaa toimintaa koordinoivien järjestöjen toimintaedellytyksiä. Pro gradu -tutkielmassamme selvitimme lukumummi ja -vaari -toiminnan merkityksiä ikäihmisille ja kouluille hyvinvoinnin näkökulmasta. Lukumummi ja -vaari -toiminta on yksi ylisukupolvisen yhteistyön muoto. Toiminta on sosiaali- ja terveysjärjestöjen avustuskeskuksen tukemaa ja se perustuu siihen, että vapaaehtoiset lukumummit ja -vaarit käyvät kouluilla lukemassa lasten kanssa. Tuokiot ovat kahdenkeskisiä ja kestoltaan noin 20 minuuttia. Tutkimuksen ai...

Sukupuolen merkitys musiikin opetuksessa

Sukupuolistereotypiat ovat ennakko-oletuksia siitä, miten tiettyjen sukupuolten odotetaan toimivan tietyissä tilanteissa. Tällaisia ennakkokäsityksiä esiintyy myös koulumaailmassa. Musiikkikulttuurissa näkyy vahvoja sukupuolittuneita käytäntöjä ja myös Suomessa musiikkikulttuuri on hyvin sukupuolittunut. Esimerkiksi Teoston (2023) tekemän vuosikertomuksen mukaan musiikin tekijöistä vain 21 % on naisia. Usein myös festivaaliesiintyjät koostuvat suurimmaksi osaksi miehistä, ja jos naisia on mukana, he ovat laulajina. Erilaiset sukupuolittuneet käytännöt musiikissa heijastuvat myös musiikin opetukseen. Tutkin pro gradu –tutkielmassani peruskoulun ja lukion opettajien käsityksiä siitä, miten eri sukupuolisten oppilaiden käyttäytyminen ja työskentelyvalinnat eroavat musiikin opetuksessa. Tutkimukseeni osallistui viisi opettajaa, joista kaksi työskenteli haastatteluhetkellä alakoulussa, yksi yläkoulussa ja kaksi lukiossa. Tutkimukseni oli puolistrukturoitu teemahaastattelu, ja haastatteluiss...